2017年，郭梓樂和楊思毅加入「良師香港」成為項目老師，期間留意到學生之間偶有爭執，卻不懂得好好表達自己。楊思毅遂親身到台灣鑽研「善意溝通」，並將其引入香港。他們其後於2018年與校友魏敬國組成社企「感講」，抱持「先處理心情，再處理事情」的信念，以「善意溝通」為基礎設計一款名為「感受需要卡」的溝通工具，並為小學提供社交情緒教育和班級經營方面的教學支援，讓孩子從小認識情緒教育，學懂如何有效表達自己的感受和需要，化解衝突。
郭梓樂形容創業路為一個「試錯」的過程：嘗試、失敗、再繼續嘗試。例如三人原預想「感受需要卡」可當成教材使用，但原來老師太忙碌，根本無暇兼顧，或不清楚正確使用方法。他們也印製了一些日記本讓孩子記錄感受，但有些家長又將之當成家課般督促孩子一板一眼地填寫，違背了「感講」的原意。要闡明「感講」的定位也不容易，三子要不時向人說明其項目對象其實涵蓋所有學生，冀能讓每一個學生從小學習善意溝通，培養表達感受和需要的習慣，預防情緒及行為問題，而不限於有特殊教育需要的學童。「試行新的模式或方法很難第一次便成功，而在社會裡，可以試的機會不多，容易令人不敢嘗試。」至於「感講」呢？「我們嘗試避免一些可避免的失敗，也接受一些不可避免的失敗，試著去『試錯』。」郭梓樂笑道。
憑著「試錯」的精神，「感講」不斷認識和回應孩子、家長和學校的需要，改良業務，至今已發展出多達十二項學校服務。魏敬國指出：「作為社企不單要懂得服務，更要懂得如何經營，以至如何創業。」他希望有更多商界人士能分享經驗，指導社福界營運業務。楊思毅則寄語欲投身社創者：「要保持熱誠，回應自己內心的召喚。」
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專業背景
教育服務範疇
教育及培訓受惠組群
青少年及兒童延伸閱讀
(適時更新)